——长宁区中学生网络成瘾影响因素研究          

       互联网突破了时空限制和社会限制,为人们的生活、工作和学习带来了极大的方便。与此同时,一些用户无节制的使用网络,影响其工作、生活和学习,损害其身心健康,称之为网络成瘾（Internet Addiction Disorder, 简称IAD）。20世纪90年代中期以来,我国城市中学信息技术迅速普及,网络对中学生的学习和生活产生了深刻的影响，一些中学生沉迷上网而危害身心健康和学业也引起社会越来越多的关注。本研究重点针对中学生网络使用情况及导致成瘾的可能影响因素进行分析,为开展网络成瘾问题的干预提供可能的依据。网络成瘾是一种随着互联网发展而出现的新的健康问题，目前我国对于网络成瘾的健康教育开展得还很不够，需要进一步用科学合理的方法对策来防治网络成瘾问题。      

        网络成瘾的预防和矫正需要社会、家庭、学校和学生自身等各方面的密切配合和通力合作，加强对中学生的闲暇指导，培养孩子们良好的个人爱好、兴趣，加速少年宫、科技馆及社区少年活动场所建设，扩大青少年的课余活动空间，使网络不是业余时间的第一选择 。

——长宁区健康传播模式综合应用研究  

       健康传播是指通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程。作为一个崭新的公共卫生概念，健康传播这一术语产生于20世纪70年代，最早出现于美国公共卫生专业刊物。20世纪80年代后期以来，国际上逐渐将以信息传播为主要干预手段的健康教育，和以综合策略运用为特点的健康促进项目的一部分而开展的传播活动，称之为健康传播活动。健康信息传播是健康教育与健康促进的重要手段和基本策略。

       随着信息社会的飞速发展，各种信息传播媒介进一步发达，以广播电视为主的大众传播媒介进入数字化和卫星跨越传播时代；微型电脑普及到家庭，并迅速成为人类进行综合信息处理的媒介；以计算机、互联网络和多媒体为代表的新传播媒介的发展，使不同媒介出现融合的新趋势。面对名目繁多的信息传播渠道，如何合理、高效地整合这些社会资源，将健康信息及时有效快捷地传输给市民大众，这已成为公共卫生工作者共同关心的课题。在以促进全民健康为目标的健康教育与健康促进活动中，多种传播手段并用已被证明是最有效的策略之一。各种传播媒介联合运用所产生的总和效果，远大于各种媒介单独使用效果的相加的总和。通过合理的策划媒介组合，多层次、多渠道开发利用传播媒介，可有效地扩大信息到达率和暴露率。